by Gesnel Moïse | Oct 12, 2026 | éducation
Treize étudiantes en sciences infirmières de l’Institut universitaire des sciences et technologies d’Haïti (IUSTH) ont reçu leur coiffe le dimanche 11 octobre 2026, lors d’une cérémonie organisée à l’église Notre-Dame d’Altagrâce, à Delmas 44. Placée sous le signe de la persévérance et de l’engagement professionnel, cette activité a réuni les responsables de l’université, des membres du corps professoral, des parents, des amis ainsi que plusieurs invités. Les récipiendaires, réunies au sein de la promotion Invictus, ont franchi une étape importante de leur formation avant leur immersion dans le milieu hospitalier.
La cérémonie a été marquée par plusieurs prestations culturelles qui ont animé les différentes séquences de l’activité. Au-delà de son caractère solennel, cette prise de coiffe a rappelé les responsabilités qui attendent les futures infirmières. Pour ces étudiantes, le port de cet attribut représente un engagement envers les patients et une préparation à l’exercice d’un métier qui exige des connaissances scientifiques, des compétences techniques et un profond respect de la vie humaine. Les interventions des responsables de l’établissement ont ainsi mis l’accent sur la discipline, la rigueur et les valeurs qui doivent guider leur parcours professionnel.
Dans son discours, la coordinatrice des sciences infirmières, Emmanuel Julbiguine, a insisté sur la dimension humaine des soins infirmiers. Elle a expliqué que recevoir une coiffe ne signifie pas simplement porter un nouvel élément de l’uniforme, mais accepter les exigences d’une profession fondée sur l’amour du prochain, l’écoute, la compassion et l’empathie. Elle a également rappelé que les infirmières doivent prodiguer des soins de qualité à toutes les personnes, indépendamment de leur âge, de leur sexe, de leur religion ou de leur situation socio-économique. Pour elle, cette cérémonie témoigne aussi de la volonté de l’IUSTH de former des professionnelles capables d’allier connaissances théoriques, maîtrise pratique et comportement responsable.
S’adressant directement aux étudiantes, Emmanuel Julbiguine les a exhortées à prendre leur formation au sérieux et à faire preuve de discipline dans toutes les étapes de leur apprentissage. Elle a expliqué que ses exigences pédagogiques visent notamment à garantir que les futurs patients bénéficieront de soins appropriés et attentifs. La coordinatrice a également salué les efforts des responsables de l’université, des enseignants et des familles, dont le soutien contribue à la progression des étudiantes. Elle a enfin encouragé les récipiendaires à porter leur coiffe avec fierté, dignité et passion, tout en restant conscientes des responsabilités liées à leur future profession.
Le parrain de la promotion a, pour sa part, invité les treize étudiantes à ne jamais sous-estimer l’impact de leurs gestes sur la vie des patients. Pour illustrer son propos, il a évoqué une expérience personnelle au cours de laquelle un membre de sa famille, confronté à la douleur et au malaise, a bénéficié de soins qui lui ont apporté un soulagement. Cette expérience lui a rappelé qu’un geste qui paraît banal à un professionnel de santé peut représenter un immense réconfort pour une personne malade et ses proches. Il a ainsi encouragé les futures infirmières à accorder une attention particulière à chaque patient, en gardant à l’esprit que leurs interventions peuvent contribuer à soulager la souffrance et, dans certaines circonstances, à sauver des vies.
Le parrain a également souligné que la réussite dans les sciences infirmières repose sur un apprentissage continu. Il a invité les étudiantes à approfondir leurs connaissances, à poser des questions, à multiplier les exercices pratiques et à remettre régulièrement leurs compétences en question. Selon lui, l’évolution des connaissances scientifiques et des techniques de soins impose aux professionnels de santé de poursuivre leur formation tout au long de leur carrière. Il les a aussi préparées aux difficultés qu’elles pourraient rencontrer, notamment les examens exigeants, les longues nuits de travail, les moments de doute et les échecs. Il leur a demandé de garder en mémoire les sacrifices consentis par leurs familles et les raisons qui les ont poussées à choisir cette voie.
Le représentant de la promotion a par ailleurs rappelé que les besoins du système de santé haïtien exigent des professionnels compétents, intègres et respectueux des règles déontologiques. Il a encouragé les étudiantes à faire preuve d’humilité, à reconnaître leurs limites et à demander de l’aide lorsqu’une situation dépasse leurs connaissances. À ses yeux, servir son pays ne consiste pas uniquement à occuper un poste prestigieux, mais aussi à accomplir correctement ses tâches, à respecter les procédures et à traiter chaque patient avec dignité. Il les a invitées à faire correspondre leurs actes aux valeurs que symbolise leur coiffe et à placer l’intérêt des personnes soignées au centre de leurs décisions.
Prenant la parole pour clôturer la cérémonie, le président du conseil de l’IUSTH, Rony Horat, a salué les efforts et la détermination des étudiantes de la promotion Invictus. Il a rappelé que le parcours en sciences infirmières comporte de nombreuses exigences académiques et personnelles, qui nécessitent persévérance, discipline et sens des responsabilités. Il a également expliqué que la prise de coiffe constitue une étape institutionnelle importante, puisqu’elle annonce l’ouverture vers les stages cliniques. Ces expériences permettront aux étudiantes d’appliquer les connaissances acquises en classe et de se familiariser avec les réalités des établissements de santé. Le président a aussi évoqué les dispositions prises par l’institution pour faciliter l’accès aux stages dans plusieurs structures sanitaires, notamment dans les secteurs de Pétion-Ville et de la Plaine.
Rony Horat a enfin salué la contribution des parents, des proches, des enseignants et des coordonnateurs à la formation des étudiantes. Il a rappelé que la qualité de l’enseignement repose sur un travail collectif et sur la volonté d’accompagner les apprenantes vers la réussite. Il a également souligné que la mission d’un établissement universitaire ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais consiste aussi à préparer des professionnels capables de répondre aux besoins de la société et de contribuer au développement du pays. À travers cette cérémonie, l’IUSTH a ainsi mis en avant les exigences de la formation infirmière et l’importance de préparer les futures professionnelles aux responsabilités qui les attendent dans les structures de santé.
Optimiste Média Info
by Gesnel Moïse | Août 22, 2026 | éducation
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a publié, le vendredi 21 août 2026, une partie des résultats des examens d’État. La publication porte sur la 9e année fondamentale dans huit départements, le baccalauréat dans deux départements et les examens de l’ENIJE.
Pour la 9e année fondamentale, le Nord arrive en tête avec un taux de réussite de 93,45 %. L’Ouest suit avec 91,90 %, devant le Nord-Est avec 91,73 % et le Sud avec 91,45 %. Le Centre obtient 86,24 %, la Grand-Anse 85,99 %, le Sud-Est 80,34 % et les Nippes 75,50 %.
Dans le Nord, 17 945 candidats ont réussi sur 19 203 participants. L’Ouest compte 62 319 admis parmi 67 811 candidats. Le MENFP n’a pas encore publié les résultats de la 9e année pour l’Artibonite et le Nord-Ouest.
Pour le baccalauréat, l’Ouest enregistre 18 746 admis sur 40 996 participants, soit 45,73 % de réussite. Dans les Nippes, 1 649 candidats ont réussi sur 4 086 participants, ce qui représente un taux de 40,36 %. Les résultats des autres départements restent attendus.
Les examens de l’ENIJE affichent 70,08 % de réussite. Sur les 2 510 candidats inscrits aux niveaux préscolaire et fondamental, 1 759 ont été déclarés admis. Le ministre Vijonet Déméro a reconnu la participation des institutions publiques, des partenaires éducatifs et du personnel du MENFP à l’organisation des épreuves.
Le ministère annonce la disponibilité des certificats et relevés de notes dans les Directions départementales d’éducation à partir de la fin août. Les candidats devront présenter leur récépissé de la Direction générale des impôts pour retirer leurs documents.
Le MENFP doit encore publier les résultats de la 9e année pour l’Artibonite et le Nord-Ouest. Pour le baccalauréat, les résultats manquent pour le Centre, la Grand-Anse, le Nord, le Nord-Est, le Nord-Ouest, le Sud, le Sud-Est et l’Artibonite. Les responsables d’écoles sont invités à retirer le palmarès de leur établissement auprès de leur Direction départementale d’éducation.
Optimiste Média Info
by Gesnel Moïse | Juil 30, 2026 | éducation
À l’occasion du 20e anniversaire du Réseau des Universités Publiques Départementales (UPD), célébré ce jeudi 30 juillet 2026 à l’Université Publique du Nord au Cap-Haïtien, le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé a réaffirmé l’engagement de l’État en faveur de l’enseignement supérieur public. Devant les responsables universitaires, les étudiants et plusieurs autorités, il a plaidé pour un renforcement durable des capacités des universités publiques.
Le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé a participé, ce jeudi 30 juillet, à la cérémonie marquant les 20 ans du Réseau des Universités Publiques Départementales (UPD), organisée à l’Université Publique du Nord au Cap-Haïtien (UPNCH). L’événement a réuni des recteurs, doyens, enseignants, étudiants, partenaires ainsi que plusieurs représentants de l’État autour de cette célébration consacrée au développement de l’enseignement supérieur public.
Dans son allocution, le chef du Gouvernement a salué le parcours des UPD depuis leur création, soulignant leur contribution à la démocratisation de l’enseignement supérieur en Haïti. Il a rappelé que ces établissements permettent à des milliers de jeunes issus des différents départements du pays d’accéder à des formations universitaires, à la recherche et au développement des compétences, contribuant ainsi à une meilleure répartition de l’offre éducative sur le territoire.
Le Premier ministre a également insisté sur le rôle stratégique des universités publiques dans le contexte actuel. Selon lui, ces institutions demeurent des espaces de stabilité, de résilience et d’innovation, capables de former les ressources humaines nécessaires à la reconstruction économique, sociale et institutionnelle du pays. Il a estimé que le développement de l’enseignement supérieur constitue un investissement essentiel pour l’avenir de la jeunesse haïtienne.
Reconnaissant les difficultés auxquelles les UPD sont confrontées, notamment en matière de financement et de fonctionnement, Alix Didier Fils-Aimé a annoncé la volonté du Gouvernement d’engager un dialogue avec les responsables universitaires. Cette démarche vise à identifier des solutions permettant de renforcer durablement les capacités du réseau et d’inscrire l’enseignement supérieur parmi les priorités nationales.
Le Gouvernement a également salué le travail du Conseil des Recteurs des Universités Publiques Départementales, dirigé par le Dr Joram Vixamar, ainsi que l’engagement des équipes rectorales, des enseignants, des chercheurs, du personnel administratif et des étudiants. Au-delà de la célébration de ses vingt années d’existence, le Réseau des UPD entend poursuivre sa mission en faisant de l’université un moteur de développement, d’innovation et de cohésion nationale, dans un contexte où les attentes envers l’enseignement supérieur demeurent importantes.
Optimiste Média Info (OMI)
by Gesnel Moïse | Juil 19, 2026 | éducation
l’actualité.
Port-au-Prince, le 18 juillet 2026 — Le Collectif national des enseignants haïtiens pour une éducation de qualité (CONEHQ) a présenté son évaluation des quatre journées d’examens du baccalauréat 2026. Tout en saluant la détermination des élèves, des enseignants et des parents, l’organisation estime que cette session a mis en évidence plusieurs insuffisances dans l’organisation des épreuves officielles.
Par la voix de son porte-parole, Jean Ronald OLYCÉ, le collectif rappelle que les examens se sont déroulés dans un contexte d’insécurité. Selon lui, les communautés locales ont largement contribué à leur bon déroulement. Dans plusieurs communes, elles ont compensé les difficultés auxquelles les autorités ont fait face.
Le CONEHQ signale également plusieurs problèmes logistiques. Selon le collectif, des retards ont marqué l’acheminement des sujets dans certains départements. Il indique aussi que des informations relatives aux examens ont circulé publiquement dans plusieurs communes. Cette situation soulève des interrogations sur la confidentialité des épreuves.
Le collectif critique aussi le recrutement des surveillants et des superviseurs. Il affirme que certaines personnes recrutées ne remplissaient pas les critères académiques habituellement exigés. Il estime également que des considérations politiques ont influencé certaines sélections.
Le CONEHQ dénonce des inégalités dans l’accompagnement des candidats. Selon l’organisation, seuls quelques centres d’examen de la région métropolitaine ont bénéficié du Programme national de cantines scolaires (PNCS). En province, de nombreux candidats n’ont reçu aucune aide alimentaire. Le collectif s’inquiète également des conditions d’hygiène de certains repas distribués.
Clôture d’un atelier sur la gestion des risques en milieu scolaire : vers la relance du Comité Éducation et sensibilisation
Malgré ces critiques, le CONEHQ rend hommage aux élèves, aux parents et aux enseignants qui ont poursuivi l’année scolaire malgré les difficultés économiques et sécuritaires.
L’organisation appelle les autorités à tirer les leçons de cette session pour mieux préparer la rentrée scolaire 2026-2027. Elle demande un renforcement des mesures de soutien aux familles vulnérables. Elle plaide également pour une meilleure organisation des examens et un renforcement de la sécurité afin de garantir l’accès de tous les élèves à une éducation de qualité.
Optimiste Média Info
by Optmiste.info | Mai 27, 2026 | éducation
Parents inquiets, NISU introuvables, plaintes ignorées : le malaise grandit autour d’une école privée parmi les plus chères
À la Bumblebee Academy, l’absence de Numéro d’Identification Scolaire Unique (NISU) pour plusieurs élèves commence à provoquer une véritable crise de confiance entre les parents et la direction de l’établissement. Derrière les apparences de grande école, les frais de scolarité élevés et l’image moderne affichée par l’école, une question de plus en plus dérangeante circule parmi les familles : l’établissement dirigé par Ornella Izaguirre fonctionne-t-il réellement dans la légalité administrative exigée par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle ?
Optimiste. Info, le 27 Mai 2026. Depuis plusieurs mois, des parents affirment réclamer sans succès le NISU de leurs enfants, ce numéro désormais indispensable pour exister officiellement dans le système éducatif haïtien. Sans lui, impossible pour un élève de s’inscrire normalement aux examens d’État, d’obtenir certains relevés officiels ou de garantir la traçabilité de son parcours scolaire.
Or, selon les procédures établies par le MENFP, une école ne peut attribuer de NISU que si elle est reconnue par les autorités éducatives, enregistrée auprès de la Direction Départementale d’Éducation (DDE) et connectée à la plateforme SIGE du ministère. En clair : lorsqu’une école est incapable de produire les NISU de ses élèves, cela soulève automatiquement des questions sur sa conformité administrative et son statut réel auprès des autorités.
Plusieurs parents disent aujourd’hui craindre le pire. « Nous payons des milliers de dollars américains pour une école qui semble incapable de prouver qu’elle est pleinement reconnue par le ministère », confie un parent furieux. D’autres dénoncent un silence inquiétant de la direction chaque fois que la question du NISU est abordée.
La direction de l’école est également pointée du doigt pour ce que certains parents qualifient de « gestion opaque ». Ornella Izaguirre, citoyenne américaine à la tête de l’établissement, est accusée par plusieurs familles de n’avoir jamais présenté publiquement ses qualifications académiques ou pédagogiques. Sa mère, Sabrina Vitiello, qui l’assiste comme directrice pédagogique, est elle aussi visée par les critiques.
Des parents évoquent un « sévère manque de compétence » dans l’administration scolaire, affirmant que les réponses fournies par l’école restent floues, contradictoires ou inexistantes. Certains se demandent comment un établissement aussi coûteux peut encore être incapable de résoudre une obligation administrative devenue fondamentale dans le système éducatif haïtien.
Plus grave encore, plusieurs plaintes auraient déjà été adressées au ministère de l’Éducation nationale afin de vérifier le statut légal de l’école et les raisons du blocage des NISU. Mais jusqu’à présent, selon les parents concernés, aucune mesure concrète n’aurait été prise.
Ce silence des autorités alimente désormais les soupçons. Car dans le système du MENFP, le NISU n’est pas un détail administratif secondaire : il représente l’existence légale de l’élève dans la base de données nationale. Une école incapable de fournir ce numéro expose directement ses élèves à un risque de blocage académique.
Pendant ce temps, les parents continuent de payer. Cher. Très cher. Avec une angoisse de plus en plus profonde : découvrir trop tard que les études de leurs enfants reposaient sur une structure administrativement défaillante.
Face à la multiplication des dénonciations, plusieurs familles réclament désormais un audit complet de la Bumblebee Academy, ainsi qu’une prise de position claire du MENFP sur le statut réel de l’établissement dirigé par Ornella Izaguirre.
Jean-Victor Dupré
Optimiste. Info
by Optmiste.info | Mai 19, 2026 | éducation
À l’occasion de la célébration de la fête du drapeau haïtien et de l’Université, l’Universite des Sciences Administratives et de la Santé (UNISAS) a organisé, le lundi 18 mai 2026, une journée porte ouverte marquée par une conférence-débat autour du thème : « Pourquoi le drapeau haïtien est-il un symbole de fierté nationale ? ». Cette activité s’est tenue à la salle de conférence de l’institution, située à Delmas 41, en présence d’étudiants, de professeurs et de plusieurs invités du monde académique.
Delmas, le 19 Mai 2026. Animée par le professeur et géographe Gacin Chérilus, expert en aménagement du territoire et développement local, cette conférence visait à sensibiliser les jeunes sur l’importance historique, culturelle et patriotique du bicolore haïtien dans la construction de l’identité nationale.
Prenant la parole lors de cette activité, le professeur Tombeau Jonas a rappelé la portée symbolique du 18 mai dans l’histoire d’Haïti. Selon lui, cette date représente la fierté d’un peuple qui s’est battu pour conquérir son indépendance et sa liberté.
« Le 18 mai n’est pas un jour ordinaire. C’est une date qui rappelle notre histoire, notre unité et les sacrifices consentis par nos ancêtres pour faire d’Haïti une nation libre », a-t-il déclaré avec émotion.
Le professeur Jonas a également évoqué les nombreux défis auxquels le pays fait face actuellement, notamment les difficultés sociales et institutionnelles. Malgré cette réalité, il estime que le drapeau demeure un puissant symbole de résistance, de liberté et de dignité pour le peuple haïtien.
« Le drapeau n’est pas seulement un morceau de tissu. Il incarne la liberté et la fierté du peuple haïtien. Il n’existe pas de peuple sans drapeau ni sans histoire », a-t-il soutenu.
Insistant sur le rôle essentiel de l’éducation dans le développement du pays, l’universitaire a appelé la jeunesse haïtienne à miser davantage sur la formation académique et professionnelle afin de contribuer au relèvement national. Il en a profité pour rappeler la mission de l’UNISAS, qui consiste à former des cadres compétents capables de participer activement au développement d’Haïti.
De son côté, le recteur de l’UNISAS, Jean Lucner Pierre, a exprimé sa satisfaction face à la participation des étudiants à cette activité patriotique et éducative. Il a encouragé les jeunes à investir dans leur avenir à travers les études universitaires et la formation professionnelle.
Le recteur a également souligné l’importance du 18 mai dans la vie nationale, tout en rappelant le rôle des universités dans la transmission des valeurs patriotiques et la préservation de l’identité haïtienne.
À travers cette initiative, l’UNISAS réaffirme son engagement en faveur de l’éducation, du civisme et de la promotion des valeurs nationales auprès de la jeunesse haïtienne.
Jean Gilles Désinord
Optimiste. Info
